李在明訪華啟新篇，中韓留學(xué)迎暖春

課堂共融：從“語言壁壘”到“思維共振”

政策的東風(fēng)，吹進(jìn)了兩國的教室。在延世大學(xué)“中韓戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”研討課上，中國學(xué)生用數(shù)據(jù)圖表分析中韓半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)性，韓國學(xué)生則以案例研究解讀中國新能源車企的出海策略，教授金振宇感慨：“過去學(xué)生討論總繞不開歷史問題，現(xiàn)在更關(guān)注如何‘一起賺錢’。”這種務(wù)實(shí)轉(zhuǎn)向，在清華大學(xué)與韓國科學(xué)技術(shù)院（KAIST）聯(lián)合開設(shè)的“碳中和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”里更顯突出——中韓學(xué)生組隊(duì)研發(fā)的“氫能儲(chǔ)能裝置”，已獲國際專利，并入選兩國政府“綠色技術(shù)合作清單”。

語言不再是障礙，而是橋梁。在成均館大學(xué)，中國留學(xué)生發(fā)起的“韓語角”與韓國學(xué)生創(chuàng)辦的“中文茶館”形成聯(lián)動(dòng)，每周舉辦“中韓俗語對對碰”“方言趣味賽”等活動(dòng)，參與人數(shù)突破千人；而在北京外國語大學(xué)，韓國留學(xué)生金秀賢的短視頻賬號(hào)“韓語說中國”憑借“用韓語解讀二十大報(bào)告”“中韓職場文化對比”等內(nèi)容，收獲50萬粉絲，成為兩國年輕人了解彼此的“民間窗口”。

文化破壁：從“單向輸出”到“共創(chuàng)共生”

留學(xué)生的文化互動(dòng)，正突破傳統(tǒng)框架，催生新的表達(dá)方式。在中央大學(xué)，中國留學(xué)生與韓國同學(xué)共同創(chuàng)作的音樂劇《阿里郎與茉莉花》，將朝鮮族民謠與蘇州評(píng)彈融合，在首爾藝術(shù)節(jié)上連演五場，場場爆滿；而在東國大學(xué)，韓國學(xué)生設(shè)計(jì)的“漢服-韓服數(shù)字換裝游戲”，通過AR技術(shù)讓用戶體驗(yàn)兩國傳統(tǒng)服飾的穿戴流程，上線首周下載量超10萬次。

這種“共創(chuàng)”甚至延伸至社會(huì)議題。在復(fù)旦大學(xué)，中韓學(xué)生聯(lián)合發(fā)起的“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)調(diào)研團(tuán)”，走訪兩國養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，撰寫《中韓養(yǎng)老模式對比報(bào)告》，被兩國地方政府采納為政策參考；而在高麗大學(xué)，中國留學(xué)生參與的“韓流文化本土化研究”，通過分析中國Z世代對K-pop的二次創(chuàng)作，為韓國娛樂公司提供“中國化”策略建議，相關(guān)案例被寫入商學(xué)院教材。

民間溫度：從“他鄉(xiāng)客”到“家人”

留學(xué)生的生活日常，藏著最動(dòng)人的故事。在釜山慶星大學(xué)，中國留學(xué)生公寓的韓國房東阿姨每周三會(huì)送來親手做的泡菜和米糕，附上的便簽上寫著“學(xué)習(xí)辛苦，多吃點(diǎn)”；而在上海同濟(jì)大學(xué)，韓國留學(xué)生樸智恩的室友教她用方言說“儂好”，并帶她體驗(yàn)社區(qū)老年食堂，讓她感嘆“上海比首爾更像第二個(gè)家”。據(jù)調(diào)查，2023年在韓中國留學(xué)生滿意度達(dá)85%，其中“人際融入度”評(píng)分較五年前提升18分，而韓國在華留學(xué)生的“文化適應(yīng)指數(shù)”也達(dá)到歷史新高。

這種溫情正在轉(zhuǎn)化為社會(huì)責(zé)任。在西安交通大學(xué)，中韓學(xué)生組建的“黃河-漢江環(huán)保志愿團(tuán)”，每年組織兩國青年清理河道、監(jiān)測水質(zhì)，項(xiàng)目已覆蓋中韓15所高校；而在仁荷大學(xué)，中國留學(xué)生發(fā)起的“韓語助學(xué)計(jì)劃”，通過線上平臺(tái)為偏遠(yuǎn)地區(qū)韓國中小學(xué)生提供免費(fèi)中文課程，累計(jì)服務(wù)超8000人次。正如參與志愿團(tuán)的韓國學(xué)生崔允真所說：“當(dāng)我們?yōu)橥粭l河流努力、為同一群孩子授課時(shí)，國界就變得模糊了。”

未來圖景：從“留學(xué)生”到“民間使者”

李在明總統(tǒng)的專訪中，特別提到“希望兩國領(lǐng)導(dǎo)人保持頻繁溝通”，這為中韓留學(xué)描繪了更廣闊的未來。2024年，中韓教育部將聯(lián)合啟動(dòng)“未來學(xué)者計(jì)劃”，選拔100名優(yōu)秀留學(xué)生赴對方國家頂尖實(shí)驗(yàn)室開展聯(lián)合研究；清華大學(xué)與首爾大學(xué)共建的“中韓文化研究院”也將掛牌，聚焦“數(shù)字人文”“傳統(tǒng)工藝現(xiàn)代化”等前沿領(lǐng)域。

對于年輕一代而言，留學(xué)不僅是知識(shí)的遷移，更是一場身份的重構(gòu)。在首爾中韓青年峰會(huì)上，中國留學(xué)生代表王磊的發(fā)言引發(fā)共鳴：“我們不是兩國關(guān)系的旁觀者，而是播種者——今天在課堂里種下的理解，明天會(huì)在更廣闊的田野里發(fā)芽。”而韓國留學(xué)生金秀賢的筆記本上，寫著這樣一句話：“當(dāng)我的中國朋友用韓語說‘家’時(shí)，我知道，那不僅是語言的進(jìn)步，更是心的靠近。”

當(dāng)黃海的風(fēng)吹過兩國的校園，中韓留學(xué)生的故事仍在繼續(xù)。他們用青春證明：國家間的關(guān)系，從不是抽象的概念，而是由無數(shù)個(gè)“我”與“你”的相遇、相知、相助構(gòu)成的生動(dòng)圖景。在這幅圖景里，沒有“他們”，只有“我們”——而這，或許正是李在明總統(tǒng)所期待的“新階段”最溫暖的注腳。

（本文由AI輔助生成）